Tiết 33,34 HAI CÂY PHONG
Văn học (Trích: Người thầy đầu tiên)
Ai-ma-tốp
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS phát hiện trong bài Hai cây phong có hai mạch kể ít nhiều phân biệt vào nhau dựa trên các đại từ nhân xưng khác nhau của người kể chuyện. Vì ở trong bài người kể chuyện nói mình là hoạ sĩ nên chúng ta hướng HS tìm hiểu ngòi bút đậm chất hội hoạ của tác giả khi miêu tả hai cây phong. Chúng ta cũng giúp HS hiểu rõ những nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện.

B.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
-Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng.
-Tài liệu và các truyện của nhà văn Ai-ma-tốp.
2.Học sinh:
-Đọc truyện, trả lời câu hỏi Đọc - Hiểu văn bản.
-Tìm hiểu thêm về nhà văn Ai-ma-tốp.

C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
I.Ổn định lớp:
II.Kiểm tra bài cũ:
1.Câu chuyện Chiếc lá cuối cùng nói lên sức mạnh của niềm tin. Em hãy làm sáng tỏ điều đó!
2.Câu chuyện cũng ca ngợi sức mạnh của nghệ thuật chân chính, em hãy làm sáng tó điều đó.
3.Hãy phân tích những tình thế bị đảo ngược trong câu chuyện và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật này !
III.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Đối với mỗi con người Việt Nam, kí ức tuổi thơ gắn liền với cây đa, bến nước, sân đình…Còn đối với nhân vật hoạ sĩ trong truyện Người thầy đầu tiên là gì? Các em sẽ được tìm hiểu trong bài học hôm nay!

- Lắng nghe










(Ghi đầu bài)


Hoạt động 2: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.
- Cho HS đọc phần giới thiệu tác giả.
- Giới thiệu về đất nước Cư-rơ-gưt-tan thuộc Liên Xô cũ.
- Giới thiệu về nhà văn Ai-ma-tốp



- Đọc phần giới thiệu tác giả.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.
I.Giới thiệu:

1.Tác giả:



2.Tác phẩm:

Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung.
- Hướng dẫn và gọi HS đọc văn bản.
- Gọi HS đọc các chú thích 3, 5, 6, 7, 11, 14, 15.
- Đoạn trích có thể chia làm mấy phần?


- Lắng nghe và đọc theo hướng dẫn của GV.
- Đọc.

- Đoạn trích có thể chia làm 4 phần:
-Làng Ku-ku-rêu…phía tây: Giới thiệu chung về vị trí của làng quê nhân vật Tôi.
-Phía trên làng…: Nhớ về hình ảnh hai cây phong và tâm trạng mỗi lần về thăm làng.
-Vào năm học cuối cùng…biêng biếc kia: Nhớ về tuôit thơ với biết bao cảm xúc.
-Còn lại: Nhớ về người trồng cây.

II. Đọc và tìm hiểu chung:
1.Đọc và chú thích:

2.Bố cục đoạn trích:


Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản.
- Căn cứ vào đại từ nhân xưng (tôi, chúng tôi) của người kể chuyện, hãy xác định hai mạch, kể phân biệt lồng vào nhau trong Hai cây phong.






- Nhân vật người kể chuyện có vị trí như thế nào (nhân danh ai) ở từng mạch kể ấy ?








- Vì sao có thể nói mạch kể của người kể chuyện xưng.``tôi`` quan trọng hơn ?



- Người kể chuyện khi thì xưng ``tôi``, khi thì xưng ``chúng tôi``:
-Người kể chuyện xưng ``chúng tôi`` bắt đầu từ ``Vào năm học cuối cùng... cho đến ``lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia``.
-Phần còn lại từ đầu bài văn cho đến ``chiếc gương thần xanh`` và từ ``Tôi lắng nghe...`` cho đến hết, người kể chuyện xưng ``tôi``.
- Do đó, bài Hai cây phong gồm hai mạch kể ít nhiều phân biệt và lồng vào nhau.
- Trong mạch kể xưng ``tôi``, ``tôi`` là người kể chuyện, người ấy tự giới thiệu mình là hoạ sĩ : ``tôi`` - người kể chuyện ở đây chính là nhà văn Ai-ma-tốp. (Nhưng không nhất thiết bao giờ người kể chuyện ở dạng này cũng chính là tác giả.)
Trong mạch kể xưng ``chúng tôi``, vẫn là người kể chuyện