Tuần: 22
T: 79+80

QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH,
Và NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ

 S :10.1.2010
G:15.1.2010



A - Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và N.xét trong văn miêu tả
Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ năng, tưởng tượng, quan sát, so sánh và nhận xét khi miêu tả
Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản bên trong đọc và viết bài văn miêu tả
B - Trọng tâm: Cách miêu tả (các thao tác khi miêu tả)
C - Phương pháp: Gợi tìm, thảo luận nhóm
D - Chuẩn bị: Đọc lại 2 văn bản “bài học đường đời đầu tiên” và “sông nước Cà Mau”
E - Các bước lên lớp:
1) Ổn định lớp:
2) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn miêu tả?
3) Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

gọi học sinh đọc các đoạn văn
Giáo viên đọc lại mục 2 để học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi
Chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu 1 câu hỏi trong thời gian 5 phút
Gọi đại diện 3 nhóm lần lượt trả lời kết quả tìm hiểu được
Giáo viên nhận xét kết quả trình bày phần tìm hiểu cuẩ học sinh
Để tả sự vật, phong cảnh,… người viết cần phải biết làm gì?
Kết quả của các thao tác so sánh, tưởng tượng, nhận xét… là gì?
Gọi học sinh đọc đoạn văn phần mục 3
Đoạn văn này so với đoạn văn 2 trong mục 1 thì đã bỏ đi những chữ nào?
nhận xét những chữ bị lượt bỏ thực chất là bỏ đi những gì của đoạn văn miêu tả?
Tác dụng của những chữ bị lượt bỏ đi ấy?
Vậy muốn tả được, ta phải làm gì?
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập
- học sinh đọc 3 đoạn văn




- 3 nhóm thảo luận


- Đại diện mỗi nhóm trả lời kết quả



- quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét
- Tạo ra sự sinh động giàu hình tượng -> thú vị

- học sinh đọc




- là những hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị

- Làm cho đoạn văn mất đi sự sinh động, không gợi trí tưởng tượng trong người đọc





-I - bài học:

- Muốn miêu tả được, trước hết hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh… để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật


II - Luyện tập:

Bài 1: Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc: Mặt hồ… sáng long lanh, cầu Thê Húc màu son…; đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp rùa xây trên gò đất giữ hồ ( đặc điểm nổi bật mà các hồ khác không có
- Điền lần lượt các từ ngữ sau: Gương bầu dục, cong cong, lấp ló, cổ kính, xanh um
Bài 2: Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc: Dế Mèn đi cả người rung rinh 1 màu nâu bóng mỡ soi gương được. Đầu to nổi từng tảng. Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp, râu dài uốn ong. Tôi đưa 2 chân vuốt râu
Bài 4:
Mặt trời như 1 chiếc mâm lửa
Bầu trời sáng trong và mát mẻ như khuôn mặt của bé sau giấc ngủ dài
Núi đồi như to hơn và chạy ra xa hơn
Những hàng cây như những bức tường thành cao vút
Những ngôi nhà sáng sủa và sạch sẽ như 1 tấm kính vừa lau hết bụi
4) Củng cố: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ
5) Dặn dò: Học bài, làm bài tập 3; Chuẩn bị: “Luyện tập"
F – Rút kinh nghiệm:






Tuần: 22
T: 81

VĂN BẢN : BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
TẠ DUY ANH
 S :11.1.2010
G:16.1.2010



A - Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
Hiểu được nội dung và ỹ nghĩa của truyện: Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình và vượt lên lòng tự ái. Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác
nắm được