Tuần: 15
Tiết: 57
VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC
- Phan Bội Châu -


I/. Mục tiêu cần đạt:
Giúp h/sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của những chiến sĩ yêu nước đầu thế kỷ 20, những người mang chí lớn cứu nước, cứu dân dù ở hoàn cảnh nào cũng giữ được phong thái ung dung và niềm tin không dời đổi vào sự nghiệp vào giải phóng dân tộc.
- Hiểu được sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khẩu khí hào hùng của tác giả.
II/. Chuẩn bị:
Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, bảng phụ, ảnh chân dung.
Học sinh: SGK, STK, soạn bài.
III/. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (1’)
Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới:Phan Bội Châu là một chí sĩ yêu nước, là người đã mang chí lớn cứu dân. Dù trong hoàn cảnh nào cũng ung dung tự tại. Các em cùng tìm hiểu phong thái của nhà thơ PBC trong bài thơ “vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”
Hoạt động của
giáo viên
Hoạt động của
học sinh
Nội dung bài

Giới thiệu chân dung nhà văn PBC
H: Giới thiệu đôi nét về ông?
H: Nêu nhận xét của em về cuộc đời của tác giả?




H: Ông có những tác phẩm tiêu biểu nào?

H: Văn bản có xuất xứ như thế nào?
Hướng dẫn h/s đọc bài.
(Nhịp 2/2/4 hoặc 4/3).
Treo bảng phụ viết nội dung bài thơ, gọi h/s đọc.
Gv đọc lại một lần.
H: Xác định thể thơ của văn bản?
H: Xác định phương thức biểu đạt của bài thơ?
Chuyển ý tìm hiểu bài.
Gọi h/s đọc 2 câu đầu và xác định tên gọi của nó trong bố cục bài thơ thất ngôn bát cú.
H: Hào kiệt, phong lưu là gì?
H: Qua đó em hình dung ra một nhân vật như thế nào?
Dòng 2 biểu thị quan niệm sống và đấu tranh của người yêu nước.
H: Qua em hiểu tác giả xem việc ở tù là như thế nào?

H: Em có nhận xét gì về giọng thơ ở đây?
H: Hai dòng thơ tiếp nói về ai, nói về việc gì?
=> giảng giải: về hoàn cảnh của người yêu nước trong hoàn cảnh mất nước.
H: Cách dùng từ “năm châu, bốn biển” và thực tế hoạt động CM của tác giả đã nói lên điều gì?
H: So sánh giọng điệu ở đây với 2 dòng đề? Tại sao có sự thể hiện đó?
-> nổi đau của người dân mất nước.
Gọi h/s đọc dòng 5, 6.
H: “Bủa”, “kinh tế” có nghĩa là gì?
H: Hai dòng thơ này bày tỏ khát vọng gì?
Dẫn giải: biện pháp khoa trương “tay...ôm...kinh tế” và biện pháp lãng mạn “cười... tan oán thù” và tác dụng của nó.
H: Trong 2 dòng thơ còn lại, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Ngắt nhịp ra sao? Có tác dụng gì?

H: Giọng thơ như thế nào và đã giúp em hình dung ra phong thái người tù CM ra sao?
-> kết bài.













Hướng dẫn h/s ôn lại kiến thức về thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật.

-> Quan sát.

-> năm sinh, năm mất, tên, hiệu, quê quán, tư tưởng.
-> thảo luận.




- liệt kê theo tìm hiểu.

-> trích từ “Ngục trung thư”- 1914.


-> đọc văn bản theo nhịp đã hướng dẫn.
-> thất ngôn bát cú.
-> biểu cảm.


-> đọc.
-> đây là 2 câu đề.


-> dựa trên chú thích để lý giải.
-> nêu cảm nhận của bản thân.



-> trình bày nhận thức về vấn đề của mình.
-> nêu ý kiến.

-> tự nói về mình trong cuộc đời chiến đấu CM có nhiều sóng gió.

-> sự lớn lao phi thường.


-> chuyển sang một trạng thái khác: nỗi đau.


-> đọc 2 dòng thơ.
-> dựa trên chú thích để lý giải.
-> cứu dân, trị đời.





-> điệp từ “còn” (nhấn mạnh ý chí quyết tâm).